bonbontung crochet 蹦蹦彤鉤針

邏輯鉤針教學 & 自由編織創作

彤彤murmur

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2016作品《紅片X北海鱈魚香絲》/(纖維編織創作x編織材料探索)=編織不死只是姿態有別。

嗨,我是彤彤 🙂

 

編織不死,只是姿態有別。

有一天,織一織織一織,我突然明白到這件事,編織看似凋零但離凋零還遠得很咧。編織只是變換了他的姿態,現在蓬勃爆發中呢!因為人類對編織技術從根本到外在的細膩掌握,讓織品變得更多元,變得更詭譎。但眾生的辨認能力有跟著進步嗎?沒有。所以我們看得模糊。因為看得模糊,導致無法清算,無法整理,無法審視,也無法反省,當代成為大爆發的「纖維過量」時代。

姿態有別,大概是為了要我們更認真去看,更用心去想,究竟我們賴以為生的各種炫目織品是從何而來?產出織品的背後,那既冗長又重工又繁瑣的「取纖」、「製線」、「染整」、「織作」、「裁剪加工」的過程,是如何影響我們的生活?而生產鏈上每一個環節的選擇,是以什麼為依據,又是為了什麼?

想了很多,結果總是回到自身,自身在追求的生活是什麼?證明自己存在得好好的身份認同是什麼?

這些決定了裝飾品還有其他所有的消費,消費決定了生產模式,決定了環境影響,又決定了自我認同。

然後因為藝術,我又想了好多事情,其中一件就是關於學習的動力。

不是不學,只是學法有差。

學習這件事,為什麼要強迫呢?身為目前以藝術為工具對幼兒時期人類進行教學(也就是學前幼兒藝術教學老師)的我來說,學習是很自然的、很有趣的、很有機的狀態,但是代誌嘸是像阮憨人所想欸架擬甘丹,對成年大人來說,學習或是接納新的東西、新的概念、新的邏輯好像時常伴隨痛苦,這讓我百思不得其解。

人為什麼想學?不就是因為喜歡,因為好奇,因為很好玩不是嗎?如果不想學,那大概是還不知道有趣的地方在哪裡,還有沒找到自己學習的方法吧!就像我還沒找到適合自己的數學學法一樣。雖然如此,所有的學科在生活中都是自然統合在一起的,這就是存在啊,他就在那邊,你接受他就是了,存在就是一種極致的藝術。

不是不學的話,那就一起來找怎麼學啊,不然等別人來救你嗎?藝術拯救不了世界,但他可以拯救你,因為是你自己願意與他親近,自己主動去了解他,所以他的地位才如此屹立不搖。以我為例,編織讓我更親近數學,不管是算針還是整經,都讓我對數的排列充滿好奇,拯救了我以為自己對數學有認知障礙的難過心情。

 

經過各種實作後,目前腦中曾思索的課題心得如下:

#什麼是編織?

編織,可以這麼說,是主要以手為主,將線成面,或是說將條狀的小單位交叉勾連組織成有較大面積
或體積的大單位,使結構穩定化的一種作業程序,藉由一連串特定規律的重複動作,將材料交錯組織
起來使結構更為穩定,並依照不同的材質特性與工具操作因應不同的作業方法及程序。
.
編織在中文裡很曖昧,是動詞。一般來說有這些解釋:
①使條狀物互相交錯或勾連而組織起來。
②用細長的材料(線、繩、枝、條...等)交叉編結成平面或其他種種形狀和有用的器物。
如:編織毛衣、編織竹籃。
③泛指編輯、製作。如:編織未來的夢想。
.  
編是一種動作,織也是一種動作,兩者用的方法跟工具不盡相同,與之相對應的各式技法變化多端,
和「編織」對應的英文有很多種,weave(梭織), braid(編結), knit(棒針環織), 
crochet(鉤針環織)... 英文裡的每一種動詞都是對應不同的動作與工具與成品。
#編織記得些什麼?

我們所生活的這個社會,不織作也不會產生任何生活困擾,織品好似源源不絕的不斷出現,種類如:
布料、繩索、線材、蕾絲、繡花,材料如棉花、羊毛、亞麻、藤竹、尼龍,身邊的這些織品和材料
到底是從何而來呢?而我們如何運用?我們為何如此運用著?這些材料為何會讓人想要如此運用?
還能怎麼運用呢?還有其他材料可以按照這樣的方式運用嗎?

如何取得這些材料,與運用這些材料的相關知識,就是要靠編織行為來統合記憶。
#身體如何用編織記得?

你織了就知道。
以上的提問參考:快評《福吉三街》by林素蓮 . (MAY 30, 2016)
from pOepOepOe criTique

嗯,大概就是這樣,這裡就是會出現關於這些的心路歷程。

歡迎光臨!很高興認識你!請多多指教!

 

傳送門:blogspot舊網誌

bon0

http://bonbontung.blogspot.tw/

因為之前手殘誤刪blogspot的好多文章,所以才決定開了新網誌寫回來!

不過也因此重新想想想分享的是什麼,很不錯的整理 : )

舊網誌還是有好多資訊,在我全部寫回來之前,先將就看看吧!
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